新学期中小学新教材全面启用 覆盖小学、初中所有年级

9月1日，重庆市中小学正式开学，依据《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课程标准)修订的新教材全面启用，覆盖小学、初中所有年级。

据了解，2022年，教育部发布义务教育课程方案和课程标准(2022年版)，为新教材编写提供了依据。改革分步推进：2024年秋学期，根据新课标修订的新教材在小学一年级和初中七年级率先启用。2025年秋学期，新教材使用范围过渡到小学二、三年级和初中八年级。到今年秋学期，则过渡到小学和初中所有年级。

新教材有哪些变化?

从“学会”转向“会学” 强调“解决问题”能力

今年秋季学期开学后，小学四、五、六年级的道德与法治、语文、数学、音乐、美术、科学科目，以及五、六年级的英语科目首次使用新教材;初中九年级的语文、数学、英语、历史、道德与法治等科目也同步更换新教材。

新教材有哪些变化，是师生家长最为关心的问题。采访中，各学科教师普遍认为，此次新教材改版的核心变化，是从侧重知识学习转向培养核心素养和真实问题解决的能力。

重庆市教育科学研究院小学语文教研员张咏梅特别指出，新版语文教材更加关注阅读思维的培养，高年级还强化了“整本书阅读”。“整本书阅读体现了一个人的学习力，关系终身发展。”她建议家长每天花10分钟让孩子复述或评价所读的内容，重点培养孩子的批判性思维。

重庆市珊瑚初级中学数学教师刘华清则认为，旧教材偏重公式、题型训练，学生习惯机械刷题;新教材增加大量生活情境、探究活动，更加重视推理意识、模型意识、核心素养的培养。

“比如设计和介绍纸质花园和理想社区，让孩子们在情境和项目中自然习得语言，他们不再是知识的容器，而是问题的解决者。”两江新区鲤鱼池小学英语教研组长谭硕果表示，小学英语新教材最大的变化是倡导“用英语做事情”。

两江新区新村国奥小学教学研究中心副主任韩李培也认为，教育培养的不是“会背单词的孩子”，而是“能用英语做事的人”。 她表示，这次英语新教材改版，核心是让英语回归“语言工具”的本质——不是用来刷题的，而是用来交流、思考和解决问题的。

新旧教材如何衔接?

精准施策保障教学有序、平稳过渡

“换教材了，孩子万一跟不上呢?”这是开学前后家长最担心的问题。

为更好地做好衔接，巴蜀中学教育集团南川实验学校语文教师张雯表示，教师应首先研究教材的变化点及修改意图，再结合学生实际掌握情况灵活处理。“比如，在课堂中逐步增加综合性、生活化、项目式语文任务，把信息提取、思辨表达、整本书阅读等新要求渗透进常态教学。”

两江新区小学教育教学研究中心主任兼数学教研员刘鸿则表示，要做好衔接教学，不能光补“教学知识”，而是重在换“教学逻辑”。教材研读上，要逐单元做好新旧知识点对照梳理;课堂实施上，做好单元整体教学，关注动手探究;同时，坚持素养立意评价，重视过程性和表现性评价，实现备、教、学、评的一致性。

重庆文德中学校英语教师刘文春则建议，教师在备课时要紧扣四个问题：单元大问题是什么?有哪些观点支撑?学生能否复述并回答问题?能否迁移到新语境中?同时强调，加强单词短语和句子积累对语言综合运用能力提高至关重要。

如何做好新教材的保障工作?

教材配送与教师培训同步推进

开学前夕，重庆各区县全力保障新教材及时送达。永川区新华书店加紧将160余万册小初高教材配送到全区各中小学校。垫江新华书店提前谋划、全员上岗，实行“到货即卸、入库即分、分拣即发”闭环工作模式，确保教材配送“零延误、零差错”。

在教师培训方面，今年暑假各地已组织教师参加新教材培训。为全面适配新课标新课堂新教材教学改革需求，潼南区教师进修学院组织开展了2026年暑期教师学科素养提升培训;沙坪坝区、两江新区多所小学教师在重大版小学《英语》新课标教材培训活动上进行课例展示和衔接教学分享。

此次新教材全面启用，标志着重庆义务教育从“教知识”向“育素养”的深层转型又向前迈进了一步。